|
Dersin Adı
|
Filmlerde Giysiler
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta)
|
Uygulama/Lab
(saat/hafta)
|
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
GEAR 303
|
Güz/Bahar
|
2
|
2
|
3
|
4
|
|
Ön-Koşul(lar)
|
Yok
|
|
Dersin Dili
|
İngilizce
|
|
Dersin Türü
|
Servis Dersi
|
|
Dersin Düzeyi
|
Lisans
|
|
Dersin Veriliş Şekli
|
- |
|
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri
|
- |
|
Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu
|
-
|
|
Dersin Koordinatörü
|
|
|
Öğretim Eleman(lar)ı
|
|
|
Yardımcı(ları)
|
- |
|
Dersin Amacı
|
Bu dersin amacı öğrencilerin moda ve sinema arasındaki ilişkiyi filmler ve okumalar sayesinde kavramalarını sağlayarak akademik seviyede analiz yapabilmeleri için gerekli beceriyi elde etmelerini sağlamaktır. |
|
Öğrenme Çıktıları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
- Farklı kıyafet stillerini tanımlayabilecektir.
- Bir filmin anlatısını analiz edebilecektir.
- Giysilerin hangi dönemi ifade ettiğini tanımlayabilecektir.
- Karakter ve kıyafet arasındaki ilişkiyi tartışabileceklerdir.
- Filmlerde kıyafetler hakkında sunum yapabileceklerdir.
|
|
Ders Tanımı
|
Bu ders modanın kültürel ve artistik bağlamında ileri seviyede bilgi sağlayacaktır. Bu ders temasal olarak ayrılmış 3 bölümden oluşacaktır: a. Moda endüstrisi hakkında olan filmler, b. Filmler, giysi ve kimlik, c. Filmler, giysi ve hikaye anlatıcılığı |
|
Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
|
|
|
|
Temel Ders |
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
|
| Destek Dersleri |
|
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
|
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
|
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Hafta |
Konular |
Ön Hazırlık |
| 1 |
Giriş |
|
| 2 |
Kostüm ve Karakter: The Great Gatsby |
Reading: http://clothesonfilm.com/costume-in-the-great-gatsby-use-your-imagination/ http://clothesonfilm.com/martinprada-great-gatsby-collaboration-fashion-as-costume/ |
| 3 |
Kostüm ve Karakter hakkında ders ve ödevin açıklanması |
|
| 4 |
Kostüm ve Karakter: Elizabeth: The Golden Age, Shekhar Kapur,2007 |
Chapter 4, Laver, James, A Concise History of Fashion, Thames and Hudson, 1992 |
| 5 |
Kostüm ve Toplumsal Cinsiyet: Orlando, Sally Potter,1992 |
Chapter 4, Laver, James, A Concise History of Fashion, Thames and Hudson, 1992 |
| 6 |
Kostüm ve Toplumsal Cinsiyet: The Iron Lady, Phyllida Lloyd 2011 |
https://clothesonfilm.com/the-iron-lady-co stume-as-distinction-gender-and-protecti on/ |
| 7 |
Kostüm ve Zaman: Marie Antoinette Sophia Coppola 2006 |
http://costumevault.blogspot.com/2016/02/marie-antoinette-working-with.html http://costumevault.blogspot.com/2015/11/marie-antoinette-telling-story-through.html |
| 8 |
Kostüm ve Zaman: The Grand Budapest Hotel, Wes Anderson,2014 |
https://clothesonfilm.com/the-wes-anderson-collection-the-grand-budapest-hotel/ |
| 9 |
Kostüm ve Zaman: Phantom Thread |
Bölüm 10: Laver, James, History of Fashion, Thames and Hudson, 1992,p.252-292. |
| 10 |
Altkültürler ve Stil hakkında ders |
|
| 11 |
Kostüm ve Altkültürler: Funny Face |
Bölüm 10: Laver, James, History of Fashion, Thames and Hudson, 1992,p.252-292. |
| 12 |
ARA SINAV |
Yukarıdaki tüm film ve bahsi geçen literatür/ Sınıf içi tartışmalar |
| 13 |
SUNUMLAR |
Grup çalışması |
| 14 |
SUNUMLAR |
Grup çalışması |
| 15 |
Dönemin gözden geçirilmesi |
|
| 16 |
Final projesi |
|
|
Ders Kitabı
|
Stella Bruzzi, Undressing cinema. Clothing and identity in the movies, London 1997.
Laver, James, A Concise History of Fashion, Thames and Hudson, 1992, ISBN:0-500-20348-2
Blog: www.clothesonfilm.com Stella Bruzzi, Undressing cinema. Clothing and identity in the movies, London 1997.
Laver, James, A Concise History of Fashion, Thames and Hudson, 1992, ISBN:0-500-20348-2
Blog: www.clothesonfilm.com
|
|
Önerilen Okumalar/Materyaller
|
Blog: www.clothesonfilm.com
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
|
Yarıyıl Aktiviteleri
|
Sayı |
Katkı Payı % |
| Katılım |
-
|
-
|
| Laboratuvar / Uygulama |
-
|
-
|
| Arazi Çalışması |
-
|
-
|
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
-
|
-
|
| Portfolyo |
-
|
-
|
| Ödev |
1
|
30
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
-
|
-
|
| Proje |
1
|
30
|
| Seminer/Çalıştay |
-
|
-
|
| Sözlü Sınav |
-
|
-
|
| Ara Sınav |
1
|
40
|
| Final Sınavı |
-
|
-
|
| Toplam |
3
|
100
|
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
-
|
-
|
| Toplam |
4 |
100 |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
|
Yarıyıl Aktiviteleri
|
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
Teorik Ders Saati
(Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati
(Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
10
|
2
|
20
|
| Arazi Çalışması |
-
|
-
|
-
|
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
-
|
-
|
-
|
| Portfolyo |
-
|
-
|
-
|
| Ödev |
1
|
10
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
-
|
-
|
-
|
| Proje |
1
|
8
|
8
|
| Seminer/Çalıştay |
-
|
-
|
-
|
| Sözlü Sınav |
-
|
-
|
-
|
| Ara Sınavlar |
1
|
20
|
20
|
| Final Sınavı |
-
|
-
|
-
|
| |
|
Toplam |
122
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları
|
* Katkı Düzeyi
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1 |
Alanında teorik ve pratik bilgi ve beceriler kazanır.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
2 |
Sorunlara analitik ve bütünsel bir bakış açısıyla yaklaşır.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
3 |
Küresel ve yerel muhasebe ve denetim standartları hakkında bilgi sahibidir.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
4 |
Muhasebe ve denetim problemlerine ilişkin bulgu ve çözümleri yazılı ve sözlü formatta aktarır.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
5 |
Muhasebe ve diğer yönetim bilgi sistemleri ile kuruluşların performansını eleştirel olarak değerlendirir.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
6 |
İş hayatında karşılaşılan gerçek durumlar için yenilikçi ve yaratıcı bir yaklaşım kullanır.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
7 |
Muhasebe ve denetimin temel alanlarında edinilen bilgileri stratejik bir bakış açısıyla bir araya getirir.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
8 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
9 |
Hem liderlik hem de takım çalışması becerilerini etkin ve verimli bir takım üyesi olarak gösterir.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
10 |
İş kararlarını verirken ve değerlendirirken etik bir bakış açısına ve sosyal duyarlılığa sahip olur.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
11 |
Bir yabancı dili kullanarak işletmecilik alanı ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1).
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirebilir.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
